The reporter from the Education Examination Institute of the Ministry of Education learned that the 2025 College Entrance Examination English Test will fully enforce the spirit of the third plenary session of the 20th Central Committee of the Communist Party of China and the Spirit of the National Education Conference, implemented the requirements of the "outline of building a strong education (2024-2035)" " Morality, strengthen the orientation of teaching people, paying attention to the "five moral education teachings, the moral education, the power of the orientation of the people, five teachings in the five teachings of moral education the same time", test the basic knowledge and basic skills, enhance the openness of testing questions, pay attention to the design of the situation, and improve the evaluation of the change. The test question is based on the requirements for selection of talenTo the colleges and universities and the national curriculum curriculum standards, combined wi高中在各个地方的实际英语教学状况，以及仔细选择材料和科学问题，学生语言的全面应用以及基本的英语教学教育。在大学入学分析中，实施道德教育并加强人们的教学取向。 2025年的大学入学考试英语测试问题是以上下文方式设计的，该价值的领导将渗透到基本能力，识字质量和思维质量，并深深地包含具有伟大传统中国文化的社会主义的基本价值观。测试问题基于中国的土地，表现出文化信心，而世界上的蒂尼塔斯（Tinitas）则加强了人类的未来，指导学生发展家庭和国家的感觉和全球视野，改善道德特征，并实现全面的道德发展，智力，身体健康，美学和劳动。培养该国的感受并增强文化信心。通过仔细选择情境材料和设计，学生可以感受到中国文化的独特之美以及在答案过程中发展当代中国的智慧。全国阅读D的著作集中在全球微塑性污染环境中，并特别介绍了中国科学研究人员建议的解决方案，表明了中国科学家的务实精神解决tusthat是一个问题，也为中国提供了生态结构的解决方案。该国的第二卷语法是由一位美国女士填写的，他在中国在夸江乡村烘干这件衣服后生活在中国的经历中，表明了中国人使用自然力量创造诗人生活的智慧。以一系列为主题的艺术展览巧妙的语法填充在全国范围内包括传统文化，人工智能和当代艺术，以及在中国传统文化中智慧和现代技术融合的新介绍。这些话语从各个角度建立了对中国智慧的三维解释。在评估语言能力的同时，他们激发了这些害羞的人对中国文明的深入思考，指导学生增强国家的民族认同和情感，并增强文化信心。注意全球问题并扩大国际视野。用于测试问题的主题在话语材料中丰富，涵盖了全球问题，例如气候变化，粮食危机，微塑性污染和运输领域的碳释放，并指导学生从一个社区的角度深入思考，该社区分享了人类未来的未来。扩展全文
阅读民族批量第二篇阅读章中的E清楚地解释了开发食物储蓄并通过处理Morearap食品中食材碎片的最佳食物摄入量的可持续概念。
该国的大量阅读探索了运输领域的碳释放问题，通过比较数据和评估的数据和评估来指向未来能源改革的方向，并强调了绿色能源发展的加速。
通过逻辑方法“指出问题 - 评估问题 - 探索解决方案”，这些话语材料指导学生发展全球阅读的观点，提高他们的逻辑推理能力，增强他们对全球问题的理解，并发展一种人类生活中的社区感。
培养道德特征并启发生活的增长
选择测试问题的话题围绕“人和自己”，“人和社会”和“人和自然”，接近学习生活中的学生和真理。从独特的角度来看，它可以帮助学生了解不同的个人，社区和学校生活，指导学生思考生活的意义和价值，并对生活建立积极的态度。
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倡导五种教育并促进综合发展
测试问题的重点是“同时五个教育”，并选择与体育，艺术美学，社会服务等运动有关的主题，以指导全面的道德发展，智慧，身体健身，美学和改进。
该国第二卷的老太太再次通过健身并分享她的在线经历，重新恢复了生活的热情，解释了银毛部落的勇气以打破年龄的束缚，并展示了运动在促进身心健康中的作用。
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通过介绍真实的角色和故事，这些材料创造了一种具体的表达方式，以一种全面的发展观点，激发学生了解“同时同时五个教育”的深刻含义，并考虑全面发展在社会发展和发展中的作用。
专注于审查基础知识并促进思维质量的发展
2025年大学入学考试英语考试问题基于选择大学才华和普通高中的英语课程标准的要求，重点是对学生的主要知识的全面改进。通过科学设计，我们专注于评估语言和基本语言技能的基础知识，促进学生思维质量的培养和发展，为选择大学才能的评估提供全面和三维的依据，并协助外语教育的高质量发展。
根据课程标准，专注于研究基础和基本技能
普通高中的英语课程标准强调，学生应该“进一步学习并运用英语的基本知识和基本技能”。 2025年大学入学考试英语考试问题强调了语言知识的内在化和适当应用，例如发音，词汇，语法，话语和P肆虐，专注于评估基本语言技能和全面的应用功能。
大学入口入口结构的结构与近年来一致，包括听力，阅读，语言和写作应用。参与聆听和阅读测试的第一部分是根据理解话语获得特定信息的能力，结合上下文以获取特定信息，了解基本主题，创建逻辑信息以及研究观点和思想。
阅读第二部分，以测试了解文章的基本结构并了解上下文的逻辑关系的能力。语言应用的一部分主要是测试基于阅读的词汇和语法结构的能力。写作测试的一部分能够使用书面语言UPANG完成一天 - 到一天的交流活动以及创建内容并变得准确和相互关联的能力通过设置不同的情况，基于阅读理解的表达方式。
简短的文章开始阅读《国家阅读书》的第二卷，始于家庭商店在家的普及，引入了有关绿色植物对人们情感和思想影响的相关研究，并促进了室内植物的健康生活。简短的文章具有清晰的结构和中等语言的难度。每个问题都测试了正确理解数据含义，确定研究结果的内容，根据上下文信息提供集合的意图的能力，并总结整个文本的主题，这完全符合语言能力考试课程标准的要求。
创新的环境设计指导思维和发展学生的思维质量
通过创新的测试问题，测试问题指导学生发展和发展评论家Al，思维的探索性和创新特征。通过仔细选择材料，指导学生从知识探险者和求解者的接受者中改变，为选择具有良好思维特征的才能提供了基础。
在材料选择方面，选定话语的主题，流派和困难具有其自身的特征。学习和创新思维能力的批判性思维从不同角度进行测试，以指导PagingMimproced学生的技能。
全国销量将运输模式的转换作为进入点。通过评估生活对轮胎对传统生活方式的影响，学生们被启发使用批判性思维来展示城市规划中可持续发展的概念。
阅读2 -2读第2章的全国卷的D指导的学生考虑了通过回收使用实质废料的案例来浪费财富的创新途径的学生。就问题集而言Ting，测试问题使用多个人和多标准的话语材料以及开放答案要求，以测试学生和现代思维的批判性思维。
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（资料来源：CCTV新闻）回到Sohu以查看更多
